无极荣耀官网如何做好班主任 魏书生的12条妙招

  学生座位自愿组合,组合有两个条件:第一,有利于学习;第二,要两厢情愿。引导学生从科学的角度研究人与人的组合,研究学生的位置,有利于使学生变得更理智,更开阔。提倡先进同学和后进同学同桌,既可以提高后进同学的成绩,也可以提高先进同学帮助人、改变人的能力。

  每次发过脾气都使学生的自尊心受到了伤害,发脾气的人也都尝过发脾气的苦头,于是我给自己许下承诺,以后一看到同学提出警告,我必须控制自己的情绪。有一次我正要发火,有同学站了起来,笑着看我。我一时竟忘了过去的许诺,问:“你站起来干什么?”他笑着,不自然地挠了挠头,说:“老师过去让我帮助您控制发怒,不知道今天还算不算数?”

  渐渐地,我爱发怒的脑细胞利用率低了,能力也低了。每当回忆起这些,我便充满了对学生深深的感激之情。

  让学生们时刻认识到自己是生活的主人,是学习的主人,学生们才能把学习当作是耕种自己的“责任田”,而不是为老师或家长“打工”。

  我的每一个学生都有自己承包的“责任田”。如,轮流承包的有:担当“值日班长”、抄写“每日格言”、主办“班级日报”、教唱“每周一歌”等。固定承包的有:收发各学科每日作业、检查学生日记、监督老师“发火”等。总之,每名学生都有自己“说了算”的田地,都是主人,都有机会行使主人的权力,都能体验到自己的价值。

  班级的黑板右上角,每天都由学生写上一则格言。我常觉得格言警句,像一盏盏心灯,倘在学生心灵中点燃,会有利于学生选择正确的道路,朝着自己理想的高峰攀登。试想,从初中一年级到三年级,天天点亮“心灯”,学生们会从不同的角度,天天受到“心灯”的照耀,会收到不可想象的效果。

  要求全班同学根据自己的实际情况,确立“座右铭”。座名铭上写清三部分内容:第一,自己最崇拜的人的名字或照片;第二自己要追赶的本班同学的名字;第三,针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。第一个内容起到“精神充电”作用,第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积极性,第三个内容更重要是学生自我完善、实现第二个内容的最好办法。

  让学生心目中都有一位自己崇拜的伟人,书桌内放有这位伟人的传记。有时,在语文课前三分钟,进行“集体充电”,全班同学起立,各自想着自己最崇拜的人,自己就是这位伟人,自己的音容笑貌、举手投足、为人处事都和自己崇拜的人一样。想象得越逼真、越形象、越生动、越细致,“充电”就越成功。有时进行“个体充电”,当学生自己在学习和生活中遇到挫折或困难时,他们就想象这位伟人,学习这位伟人是怎样不怕挫折、战胜困难的,于是就有了战胜困难的决心和勇气。

  办班级日报有若干规定,如:直接反映本班同学学习生活的要占60%以上的版面,主要设有班级新闻、学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏;对班级纪律、卫生、出席、课间操得分情况,必须及时报道;为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救的分析园地,及时分析班级工作失误的原因及制订补救的措施;每期报纸必须有图画点缀,黑白的可以,彩色更好;报纸必须在当日上午12时之前夹到报夹子上面,不能拖为晚报等等。办“班级日报”,可以培养学生们的综合能力,如写作能力、书法绘画能力、版面设计能力。

  我让学生尽量坚持写日记,称之为“道德长跑”。学生们写日记形式多样,内容丰富。大多是学生自命题,总的要求是让学生把“摄影机”对准生活的光明面。让那些所见所闻、所思所感、风土人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生,激励着学生不断地进取。

  学生每天要坚持长跑5000米,做仰卧起坐、俯卧撑100次,男女生同样。这是多么大的体育运动量啊,对一般人来说是难以理解的。这样做,更重要的不仅增强了体质,而且磨炼了同学们的意志。

  后进学生有上进心,也能上进,但上进的过程充满了反复。要反复抓,抓反复。不要因为看到后退了就灰心,就气馁,而应当认识到这是情理中事,进退皆在自己理解之中,便容易把握自己的理智与感情,在反反复复的过程中把后进同学引上上进之路。

  和平年代、当今社会,师生之间不可能有战争年代师生之间生死与共的那种感情,也难以有许多文学作品、影视作品中歌颂的那种教师为学生献出了生命的机会。更多的还是这种在平平凡凡的日常生活中播下的一粒粒平平凡凡的互相关怀的种子。我们不能因为平凡,就不重视它,在人世间,感情总是相互的,当你向对方表示关心之情时,必然也得到对方的关心。教师一定要善于在平凡中、在小事中播种关心学生的感情。

  人世间有什么?有阳光,有鲜花,有正义,有善良,有勤奋,有自强,有开朗,有快乐;人世间还有阴云,有毒草,有邪淫,有凶恶,有懒惰,有自卑,有狭隘,有忧虑。让学生体验生活的快乐、学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。例如让学生写日记以“谈学习是享受”为题,居然让学生一直写到“谈学习是享受之一百”。就是这样强化学生享受人生快乐这根神经,使学生的心理素质不断提高。无论是生活还是学习,从不感到沮丧,始终保持欢快愉悦的心态。

  良好的班风和学风的形成,与班主任善于培养学生的良好的行为习惯分不开。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好,可以培养优良的学风,促进学习质量的提高。因此,我在刚接新班时,总会将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始,从点点滴滴的小事上对学生加以规范,让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。

  老师的一言一行,直接影响着孩子的行为。我以自己的言行举止,在一步步地潜移默化地感染和引导着学生,使学生养成良好的行为习惯。如学生扫地无序,抹墙砖和窗户始终不干净。我以身作则亲自拿起扫把示范,拿起抹布边说边教,逐渐地学生会扫地、抹墙砖、抹窗户了……

  同时根据学生的竞争意识,我结合学校每月的综合评比,在班级中设立了每日规范检查员,要求学生将行为规范当作一面镜子,时刻检查自己和别人。这样狠抓学生的规范养成教育,给班级带来了勃勃生机。因此我班在学校综合评比中总是名列前茅,多次被评为文明中队。

  热爱学生,是做好班主任工作的基础,也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心爱护学生,才能赢得学生的爱戴和尊敬,才能使学生乐于接受老师的批评教育,才能使学生“亲其师”而“信其道”。

  1.生活上关心爱护学生。在同一片树林里,总有阳光照不到的地方。在我所教的班级里,有的学生被奉为家长的掌上明珠、小皇帝,有的学生因家长离异或其他原因失去了家庭的温暖。其中有一名学生父亲已去世,母亲改嫁,跟年老多病的爷爷奶奶一起生活,生活很困难,对学习失去了信心。我如实向学校反映了情况,学校免去了他的学杂费,无极荣耀并领到了救助款。有一次,他不小心和同学撞到了一起,眼脚裂开了一道口子,我带他去医院包扎伤口,打针吃药。这名学生很受感动,一再表示一定要好好学习,不辜负老师、爷爷奶奶的一片线.学习上关心学生,对学生一视同仁。陶行知先生说“爱是教育的润滑剂,教师有了爱,学校成了乐园,师生成了朋友,教育就能取得最佳效果。”每个班级都有不同程度的学生,我们决不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任,不仅要爱“优”等生,更要爱“差等”生,把爱撒向每个学生。班主任不能对“优”生有任何的偏爱,这样的偏爱会使差生不平、自尊心受到伤害、对学习失去信心,从而对班主任的教育工作增加了一定的难度。只有对差生更多的关爱,才能有助于我们的教育工作。

  要建设一个积极向上、团洁友爱的班集体,仅靠班主任的力量是不够的,这就需要有一个得力的班级助手,这个助手就是班级干部。班干部队伍的好坏,将直接影响到班风。因此,选拔班干部要以知识、能力、品行等多方面严格要求考核。在充分尊重大多数学生意见的基础上,真正选拔出一批工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的班干部来。班干部队伍形成后,要尽量放手让班干部去开展工作,要随时观察班干部的表现,有针对性地帮助他们,给他们指导工作方法,对他们既要热情鼓励,又要严格要求。只有这样上下齐心,才能共同建设好班级。

  集体荣誉感是以集体的光荣为荣耀,并能维护集体荣誉的思想观念。它能给人以自信、自尊,给人以前进的力量,它是团结人共同奋斗的巨大凝聚力。

  良好的开端是成功的基石。接一个新班,要全力以赴尽快地树立起班级的良好形象。全校的集会、出操、清扫卫生、劳动……事无巨细都争取做得最好。多次受到表扬,就会迅速增长学生对班级的感情,鼓舞士气,久之为班级争光就成了共同的心声。如果没有表扬而受到批评,也是受到思想教育的良好时机。开学不久,学校为了庆祝国庆节,要求每个班都要准备一个舞蹈节目,并且将进行年级组评比。为此,班中的女生在我的辅导下认认真真地排练节目,一个动作有时一连要做好多遍,她们还是那样的兴致勃勃,旁边的男生也不断地为她们呐喊加油。转眼就到了国庆节,同学们对这个节目满怀希望,相信一定能够得奖。当表演结束,评委老师宣布结果时,却没有我们班的名字。虽然他们年纪小,可当时的情景令我终身难忘:学生都耷拉着脑袋,一言不发。这都说明学生们有了思索,有了集体观念,有了荣誉感,有了竞争意识。以至于在后来的跳绳、踢毽比赛中都获得了第一,我们班被评为冬锻先进班集体;为了迎接期末写字验收,我班学生刻苦练习,终于在写字验收中获得低年级组一等奖。

  情感是人对客观事物所持的态度的体验,情感和需要是密不可分的。前苏联教育家霍姆林斯基认为“教师热爱学生是教育素养中起决定作用的一种品质,是教育的基础。”因此,师生间的情感交流是必不可少的。后进生,因各方面原因而落后,往往会产生自卑的心理,总觉得矮人一等,认为事事不如其他同学,在班内抬不起头,这就要求教师注意多和他们进行交流,不能厌弃他们,要在信任的基础上,敞开博大无私的胸怀,要用情感去温暖、感化他们,帮助他们克服自暴自弃的心理,让后进生感受到老师的爱护和尊重。

  我班中有位唐开同学,由于学习基础差,成绩就一直落在后面,因此一直很自卑,所以平时就很胆心,很少说话,怕同学看不起他,甚至在课堂上发言声音也像蚊子嗡嗡叫。我问他,他说怕说错会引起同学们的哈哈大笑。了解这一情况后,我就三番五次找他谈心,谈家里的事或他主要关心的事,让他想说话,多说话,大声说,说好话,通过一段时间的交流,同学们在课堂上能听到他的心声了。因此我认为师生之间的交流多了,师生间才会有共同的语言,感情就能水乳交融,教育才会有所成功。

  教师对学生的评价,在班级管理中是有导向作用的。后进生也是个有丰富的思想感情和可能独立的人。平时我能尊重他们的自尊心,在动用表扬和批评的方法时,因人而异,注重学生的心理承受能力。

  有一次上自习课,蒋明丢了一支心爱的钢笔,恰好被李芳捡到,李芳没有交还,而是偷偷地放进自己的文具盒,被同学发现后,她又把钢笔放到家中。当我知道后十分恼火,真想当众狠狠地批评她,学习成绩差,作业拖沓,居然还会做这种事。但自己又冷静地想一想,如果方法简单,当众批评,只能使后进生暗长自卑,不利于后进生前进。于是我把她叫出教室,让她自己说一说班内拾金不昧的同学,讲讲列宁小时候去姑妈家做客的故事,问她想不想做一个诚实可爱的孩子,用满腔热情去感化她,她承认了错误,流下了悔恨的眼泪。第二天,她把钢笔送给了蒋明,事实说明后进生自尊心强,要面子,要想他们有所改变,就得掌握好方法。

  自信是成功的基石,它能使人的潜能充分地被调动起来,使学生的积极性、主动性和创造性得到充分的发挥。在平时的班级活动中,学生都有极强的表现欲望,希望得到别人的赞赏和肯定。在班级活动中,特别要注意那些后进生,别忘了他们也是班级活动的主人。

  在一次“踢毽”比赛的报名中,我看到吴倩的手慢慢地举了起来,当我们四目以对时,她又慢慢地放了下去,无极荣耀最后用期待的目光看着我。我知道这是她鼓足勇气才举起的手,我应该给她一次机会。为了帮她在比赛中取得好成绩,我就以此激发她的信心,有空和她一起练习,在她遇到困难时给予鼓励“勇敢点,你会行的!”“相信自己,给自己加油,你一定会成功!”终于在比赛中她不负众望,为班级赢得了第二名的好成绩,同学门向她送去了热烈的掌声,她从大家赞许的目光中看到了希望,有了自信心,迈开了前进的步伐,在期末考试中取得了前所未有的好成绩,我线.发展个性促全面

  个性是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和。每个学生都有自己的兴趣爱好。作为后进生,虽然在学习上较落后,但个性的发展是健全的。这就要求教师因人而异,因势利导地发展他们的特长,充分让他们看到自己的长处,捕捉他们的闪光点,从而更好地完成学习上的各种任务。

  我班有个叫宗萍的学生,平时学习成绩不够理想,对学习缺乏信心,有一段时间总完不成家庭作业,经过询问同学和家访,她竟在一位老人的引导下迷上了剪纸,我并没有责怪她,而是耐心地给她分析,要她合理分配好课余时间。通过交谈,她能合理安排学习文化和剪纸的时间,在我的鼓励下,她的学习成绩和剪纸水平都有了不断的提高。后来在她的带动下,有多位同学跟她学习了剪纸,以后班里有什么活动,他们都自告奋勇地布置教室,而且布置的相当漂亮。在当时,如果只是一味地批评,很可能就扼杀了他们这方面的才能。因此我们应该抓住后进生的闪光点,让健康的心理和真善的东西伴随着他们,使他们在每一步成长中都能有良好的心境、饱满的热情,以形成出色的能力、不凡的气质。

  班主任作为学校全面负责班级教育工作的教师,处于学校、家庭和社会的中心,是联结三方面教育力量和影响的核心。众所周知,家庭教育是学校教育的补充,家长是教师尤其是班主任教师的得力助手。班主任与学生家长的根本利益和愿望是一致的,都是为了把学生教好,使学生成才。班主任必须充分利用家庭教育的有利因素,避免或克服不利因素的影响,积极主动地争取和依靠家长配合学校教育学生,使学校教育和家庭教育趋于一致。这就需要班主任与家长的沟通。

  班主任与家长沟通时可以通过多种形式,如召开家长会、打电话、家访、来校面谈、网校联系等。不管采用哪一种方式,不管学生有没有犯错,作为班主任首先得尊重家长,应在心平气和的情况下,在实事求是的基础上,用征求意见的态度与家长进行沟通, 用爱心感化家长。事实表明,和学生家长交流沟通应本着诚恳的态度,有服务的意识和理性认识,就一定能获得比较好的效果,就一定有利于学生的发展。

  总之,班主任工作任重而道远,是持之以恒的工作。我们只要有一颗博大的爱心,真正做好学生的引路人,就无愧于我们的职业——人类灵魂的工程师。让我们共同编织一条爱的河流,让那涓涓细流流入每个学生心田,在那里生根、发芽、结出硕果。“十年树木,百年树人”,我将在班主任工作岗位上继续探索。

  • 首页
  • 无极荣耀注册
  • 电话
  • 无极荣耀